北京：聚焦科技成果转化 推进有组织科研和有效的人才
兵团：积极推动边境师团教育改革
山西：高高扬起高等教育龙头
上海：深耕改革“试验田” 构建发展新格局
大连：从娃娃抓起 实现普及发展
厦门：心理教师待遇有“硬核”保障
深圳：多向发力让体育师资从“有”到“优”
宁波：学校特色发展 促进内涵提升
青岛：“一长多校” 好学校生长更快速
江苏：“顶天立地”打造国之重器
辽宁：聚焦人才培养 以多元人才服务产业发展
吉林：整合社会资源 构建思政课“大课堂”
黑龙江：切实把科教优势转化为新质生产力
云南：谋篇全局 绘就高质量发展蓝图
重庆：标准引领 探索职教“出海”新范式
河南：加快学科学院重构 激发内生动力和发展活力
湖北：促师为 共赋服务经济社会新动能
海南：锚定“战略属性” 培养高质量教育科技人才
青海：在服务产业发展中贡献教育力量
甘肃：发布“兰州倡议” 高等教育迎来新发展机遇
四川：把好学校办到老百姓家门口
湖南：打造基础教育扩优提质“标杆”
贵州：“技能贵州”作示范
新疆有形有感有效开展铸牢中华民族共同体意识教育 —
福建加快构建职普融通、产教融合、开放包容的职业教
广东：引培并举 做强乡村振兴“人才新引擎”
西藏：聚焦培根铸魂 全力构筑中华民族共有精神家园
安徽：抓体系建设 推动教育链与创新链精准对接
内蒙古：聚焦第一要务加速补齐教师队伍短板 提高教师
宁夏：深度融合 全面赋能 深度融合 全面赋能 数字
江西：思政课教师队伍建设按下“加速键”
河北：巧布局优结构 构建产教深度融合新体系
陕西：强化“实绩贡献” 服务区域经济发展
天津：“五育并举” 成就每一名孩子
浙江：城乡教共体 优质一盘棋
广西：搭建互联互通“大平台”
山东：坚持城乡一体 推动义务教育“优质+均衡”发展
