——以中国教育电视台《e 视界》为例
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赵璐
【内容摘要】本文以中国教育电视台全媒体新闻杂志《e 视界》为例，分析了评论环节在电视新闻直播中的作用、评论环节中主持人的职责以及主持人如何履行好职责，使评论环节见深度、见广度，为提高新闻节目的传播力、引导力、影响力、公信力提供参考。
【关键词】电视新闻；新闻直播；新闻评论；主持人
《e 视界》是中国教育电视台 2015 年初推出的全媒体新闻杂志节目，每周一至周五 20:00-20:43 直播。在每期 43 分钟的节目中，主持人与评论员互动交流的评论环节占总时长 30% 左右。根据“媒介依存理论”，新闻节目的价值不仅在于传递信息，更在于其提供的解释、评价和观点。在此背景下，评论环节就成为传递意见性信息、塑造受众观点和引导舆论的关键环节。主持人在评论环节扮演重要角色，承担着代表观众提问细节、提示观众关注重点、帮助观众梳理信息、引导观众深入思考和启发观众形成态度的职责。如何更好地履行以上职责，需要主持人在直播前做充分准备，在直播中与评论员相互配合，发挥引导、讨论和把关的作用。
一、评论环节在电视新闻直播中的作用
每期《e 视界》设置 3-4 个话题，每个话题开头由导语 + 新闻报道引入，在新闻报道客观陈述最新政策内容或新闻事件经过之后，主持人和评论员对报道内容做深度挖掘和多角度解读，通过评论呈现对新闻的观点和态度，同时加入捷报比分,捷报比分手机版个性化色彩，让新闻更有温度；对观众相对陌生的话题提供背景知识并延展话题内容，由此及彼，由个案到普遍现象；同时还起到转换节奏、调控节目时间的作用。
（一）呈现多元观点、为节目加入个性化色彩
“立场”的概念最早由美国的语料库语言学家DouglasBiber 等人提出，是指“说话者或作者对信息的态度、情感、判断或者承诺的显性表达”。在新闻直播中，主持人与评论员对新闻事件进行分析和点评，实际上就是对新闻报道中的各种信息发表自己的立场。立场表达是评论环节的核心内容和重要组成部分，可以呈现出多元观点。例如，在事后证明是自编自导并受到处罚的短视频“秦朗同学寒假作业丢巴黎被博主带回国”发酵之初，主持人和评论员就提出了“短视频内容能否作为新闻”的质疑，并提出“不要炒作寒假作业”的呼吁。通过提供意见性信息引导受众思考，形成自己的观点和判断。
评论环节还能为新闻节目增加个性化色彩。传统新闻报道往往是客观、大众化的，而评论则是主观、个性化的。抽象的政策经由电视新闻评论员的话语转换变得具象，与人们实际的生产、生活产生了血肉关联，这样的评论方式既没有削弱政治话语的权威性，又使得受众对各项政策、制度有了更深入的理解。例如，在解读《捷报比分,捷报比分手机版：加强新时代中小学科学教育工作的意见》时，主持人引用了上海科技馆馆长倪闽景提出的“孩子把家里电器拆了，家长应该高兴才对”的观点，并问评论员：“你作为一个理科学霸，小时候有没有拆过家里的电器？会不会允许甚至鼓励你的孩子拆电器？科学教育该怎么做？”评论员的回答既有细节又有道理，可以简单总结为“因为知识是对具象世界的抽象总结，所以在小时候需要充分体验具象世界”。通过这段对话，捷报比分,捷报比分手机版：科学教育的政策变得更加具体可感。
（二）提供背景知识、延展新闻话题
对于观众相对陌生的话题，评论环节可以先通过主持人提问—评论员解读来提供相应、较为全面深入的背景知识，帮助观众更好地理解新闻事件的来龙去脉和深层次含义。例如，在解读《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》时，主持人和评论员就先说明了方案出台的背景、哪些属于大规模设备、涉及哪些重点领域等，然后再解读方案的具体内容，更有助于观众理解。
评论环节还可以延展新闻话题，通过由此及彼、由 A 及 B 的讨论方式，将一个具体的新闻事件延伸到更广泛的议题上，呈现出个案中的普遍现象，引发受众的思考和讨论。例如，在对邯郸三名初中生杀害同学案的讨论中，主持人和评论员盘点了近年来另外几起社会影响极大的校园霸凌案件，总结了未成年人犯罪的共性，引发公众对通过“法律 + 家教社协同”治理校园霸凌的思考。
（三）转换节奏、调控节目时间
评论环节可以实现新闻节目节奏的转换。新闻报道往往是快节奏的事实陈述，而评论环节则是通过论点、论据、论证展开讨论，节奏相对缓慢。新闻报道和评论环节的交替进行，可以使节目的节奏变化更加流畅，让观众在接受信息与相应思考之间来回切换，避免出现疲劳感。
评论环节有时也被称为直播的“松紧带”，起着调控时长的作用。《e 视界》每期直播 43 分钟，其中新闻短片事先已经做好，时长固定，而 3-4 个电话连线存在着时长和信号的双重不确定性，这就要求主持人和评论员随机应变。首先在时长上，根据经验判断大致要说多少内容，打好腹稿，同时采取开放式的语言结构，不用或少用总—分—总结构，以便在直播过程中实现“可长可短”的节奏要求。在电话连线时，随时做好连不上、连上之后信号不好或中断的准备，切回演播室继续评论。
二、评论环节中主持人的职责
“新闻越短，事越大。”《e 视界》作为一档新闻杂志节目，评论环节要做到能“把短新闻说长，把长新闻说短”。对“事大”的短新闻，要能够充分解读新闻的背景、发展脉络、影响、意义等；而对长新闻，反而要能够总结出其中的重点和精髓，让观众一目了然。在直播过程中，面对不同的话题，或同一话题的不同层次，主持人分别承担着提问、提示、梳理、引导和启发等多重职责......(本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2024年S1，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）
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